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Les élèves de l’École Maternelle Nord à Vincennes commencent une nouvelle aventure grâce à Milou : l’apprentissage de l’écriture
La classe de petite section de l'école maternelle est structurée autour des personnages de l'univers de Tintin. La mascotte des jeunes élèves n’est autre que le fidèle compagnon de Tintin : Milou. Ce dernier les accompagne dans leurs premiers pas vers l’écriture.
Dans la classe de Madame Joleyne Leborgne, les illustres personnages des Aventures de Tintin se transforment en fins pédagogues. Les enfants comptent avec le professeur Tournesol, ils construisent avec le capitaine Haddock, ils jouent avec Tchang, chantent avec Bianca Castafiore, respectent les règles avec les Dupont et Dupond et écoutent la lecture avec Tintin.
Leur personnage préféré ? C’est Milou qui les accompagne toute la journée. Plus qu’une mascotte, le fidèle compagnon de Tintin devient aussi l’ami des enfants de petite section. Un ami avec qui ils interagissent. « Interagir », un maître mot pour stimuler l’apprentissage des enfants de cet âge.
Madame Joleyne Leborgne, directrice de l'école maternelle Nord à Vincennes est aussi auteur d'articles pédagogiques prochainement publiés dans la revue mensuelle La Classe Maternelle.
Dans l’un de ses articles, intitulé Prendre conscience de l'intérêt de l'écriture en petite section, elle montre aux enseignants comment utiliser la mascotte afin de démarrer le travail d'écriture à 3 ans.
Découvrez pas à pas, l’apprentissage de ces enfants en compagnie des personnages des Aventures de Tintin
Comme à son habitude, Milou accueille dehors les enfants qui arrivent à l’école. Mais il a oublié son manteau. C’est un peu imprudent de sa part, lui qui a pourtant du flair pour le danger…
Milou accueille les enfants. @Joleyne Leborgne
Généreux et fidèle, Milou poursuit sa journée avec les enfants. Au programme : une activité coloriage.
Présentation du coloriage
Coloriage en groupe
Coloriage de Garance
Coloriage de Soline
L'activité coloriage. @Joleyne Leborgne
Milou éternue dans le pli de sa patte. Il a attrapé froid ce matin… C’est à son tour de compter sur l’aide de ses camarades.
Milou se mouche avec l'aide d'un enfant
Les gestes barrières
Les gestes barrières avec Fatou
Milou est malade. @Joleyne Leborgne
Milou éternue dans le pli de sa patte
Milou se mouche avec l'aide d'un enfant
Les gestes barrières
Les gestes barrières avec Fatou
Milou est malade. @Joleyne Leborgne
Les jeunes élèves prennent soin de lui et l’emmènent à l'infirmerie. Les enfants sont rassurés. Milou n'a pas de fièvre mais juste un rhume. Tous espèrent qu’il sera en forme lundi…
Visite à l'infirmerie. @Joleyne Leborgne
Malheureusement, Milou est absent lundi matin. Son panier est vide.
Milou est toujours malade et doit donc rester au Château de Moulinsart avec Tintin et Haddock. Les enfants souhaitent prendre de ses nouvelles mais dans son cahier de liaison, Tintin n’a pas inscrit de numéro de téléphone ou d’adresse email. Il faut donc lui adresser une lettre.
Ouverture du cahier de liaison de Milou
Milou est absent. @Joleyne Leborgne
Milou dans la colonne des absents
Ouverture du cahier de liaison de Milou
Lecture de la page de garde du cahier de liaison de Milou
La page de garde du cahier de liaison de Milou
Une adresse !
Milou est absent. @Joleyne Leborgne
Écrire une lettre est un processus laborieux.
La première étape : recueillir les messages. Chaque enfant dicte son message pour Milou à la maîtresse. Ils pensent même à accompagner celui-ci de dessins.
Julien dicte son message pour Milou à la maîtresse
Charlie dessine pour Milou
Romy dessine pour Milou
Antonin dessine pour Milou
Sibylle dessine pour Milou
Les messages des enfants pour Milou. @Joleyne Leborgne
Les messages des enfants pour Milou. @Joleyne Leborgne
La deuxième étape consiste à fabriquer le courrier. Il est temps de rassembler les messages. Les enfants discutent et votent pour décider quel papier utiliser avant de passer à l’écriture de la lettre. Il verbalisent alors le message avec la maîtresse.
Verbalisation et collages des petits mots. @Joleyne Leborgne
Enfin, les enfants peuvent observer le résultat de leur travail : une jolie enveloppe, une agréable lettre et de tendres messages pour Milou. La maîtresse peut plier le courrier.
Les enfants donnent la lettre au facteur qui s’est exceptionnellement déplacé pour récupérer leur précieuse enveloppe géante.
Quelques jours plus tard, la grande enveloppe est arrivée chez Tintin. Quelle belle surprise ! Milou est heureux d'apprendre que les enfants ont pensé à lui. Cette pensée le fait déjà se sentir mieux.
© Hergé / Tintinimaginatio 2021
En plus des petits mots attentionnés des enfants, Milou a même droit à des croquettes ! C'est certain, Milou se sent déjà beaucoup mieux !
© Hergé / Tintinimaginatio 2021
Sans plus attendre, il faut répondre aux jeunes élèves de l’École Maternelle Nord et aller à la poste pour rassurer les enfants si inquiets pour Milou.
© Hergé / Tintinimaginatio 2021
Lundi matin, le gardien, Christophe, apporte le courrier aux enfants de la classe de Madame Leborgne.
La maîtresse ouvre l'enveloppe qui vient du Château de Moulinsart. Elle lit aux enfants la réponse. Ouf ! Milou va bien et se repose. Il sera bientôt de retour.
La maîtresse l'ouvre. La maîtresse fait porter l'attention sur l'image et l'identification des personnages
La maîtresse lit
Observation du cadeau
@Joleyne Leborgne
Le lendemain matin, Milou est là ! Il semble en forme mais ne prend plus de risque. Cette fois, il met son manteau pour accueillir les enfants.
Accueil de Milou le lendemain avec sa doudoune. @Joleyne Leborgne
Les jeunes élèves sont heureux de pouvoir à nouveau s'amuser avec leur compagnon. Ils prennent soin de Milou, ce qui n'est évidemment pas pour déplaire à ce dernier.
Nous sommes heureux d'avoir pu contribuer au projet de Madame Leborgne, Directrice de l’École Maternelle Nord à Vincennes, qui a permis aux élèves d'apprendre autrement.
